Anuario 2008/09

• ¿Qué son las Secciones Europeas?

El Parlamento Europeo y el Consejo de Europa declaran el año 2001 Año Europeo de las Lenguas con el objetivo de sensibilizar a la población europea de la importancia que tiene la riqueza de la diversidad lingüística y cultural existente en la Unión e insisten en que el conocimiento de idiomas constituye un elemento esencial en el desarrollo personal y profesional de las personas. En 2002, los Jefes de Estado y de Gobierno asumen el compromiso político de mejorar el dominio de las competencias básicas, en particular mediante la enseñanza de, al menos, dos lenguas extranjeras desde edad muy temprana.

El Proyecto Educativo de Castilla-La Mancha recoge esta iniciativa y promueve una serie de acciones con el objeto de promover modelos educativos bilingües en los centros docentes en esta comunidad.

• La Sección Europea en nuestro centro.

Durante el presente curso 2008-09, nuestro IES ha comenzado una Sección Europea en el idioma inglés que parte con dos grupos de 1º de ESO de 29 alumnos cada uno, siendo nuestra intención implantar el programa en toda la Educación Secundaria Obligatoria (hasta 4º de ESO) de forma progresiva.

Para poder llevar a cabo este programa hemos contado con la participación de los profesores de DNL (Disciplinas no lingüísticas) en las materias de Ciencias de la Naturaleza (D. Antonio Cebrián), Educación Física (D. Fco. Javier Balmaseda), Educación Plástica y Visual (Dª. Luisa del Barco) y Música (D. Abel Puig), además de la responsable del asesoramiento lingüístico y coordinadora del programa (Dª Gracia Astorga) y el auxiliar de conversación nativo (D. Amir Effat). - Enlace carta de Amir-

De estos dos grupos de 1º de ESO, uno de ellos ha cursado CC. de la Naturaleza y Ed. Plástica y Visual en inglés y en castellano, y el otro las materias de Ed. Física y Música. Además, los dos grupos, se lo han pasado muy bien con Amir, el auxiliar de conversación, y han aprendido mucho sobre su cultura y su país (en este caso EE.UU.), a la vez que han mejorado la comunicación en inglés. Aunque los alumnos han seguido la programación y los libros de texto del resto, la coordinadora ha proporcionado material suficiente para complementar el currículo en lengua inglesa.

• Características del Programa.

Los alumnos han tenido dos horas semanales de cada materia de la Sección para trabajar en inglés, siempre con el profesor de la asignatura (DNL) y eventualmente con la asesora del programa (y profesora de inglés) y el auxiliar de conversación.

Aunque fundamentalmente se estudian los contenidos en castellano, también se trabajan en inglés con vocabulario específico y actividades sencillas (material preparado por la asesora en colaboración con el profesorado DNL). Esto garantiza el desarrollo de un currículo idéntico en los alumnos de la Sección y los que no pertenecen a ella.

Todo esto ha supuesto un gran esfuerzo por parte de los alumnos, porque han estudiado contenidos bilingües. Por otro lado, los profesores se han esforzado durante todo el curso para mejorar su nivel de competencia en inglés.

Junto con el departamento de inglés, a lo largo del curso se han realizado actividades relacionadas con la cultura y costumbres inglesas (Halloween, Thanksgiving Day, Christmas, etc.). No podemos olvidar el concurso gastronómico organizado en el 2º trimestre en colaboración con el departamento de Francés.

El método de trabajo en nuestra Sección es flexible. Las formas de organizar el trabajo en el aula ofrecen múltiples posibilidades: se ha empezado introduciendo poco a poco la lengua extranjera con órdenes, instrucciones y explicaciones sencillas en inglés y, a partir de ahí, se ha ido aumentando su uso, extendiéndolo al máximo en base al ritmo que el grupo de alumnos permite.
Nuestro objetivo es que los alumnos participantes adquieran un buen dominio del idioma, dada la continua presencia del inglés en su entorno diario y desde diferentes áreas, lo cual, sin lugar a dudas, les proporcionará una formación altamente beneficiosa para su futuro académico y profesional.

Por último, cabe subrayar que un proyecto de estas características resulta estimulante para nuestro centro, a la vez que satisface las demandas de profesores, padres (AMPA), requerimientos educativos y exigencias de la sociedad actual en general, permitiéndonos formar a alumnos mejor preparados para las demandas y necesidades de un entorno cada vez más plurilingüe e intercultural.

• Viaje a Londres.

Como consolidación del programa, se ha realizado un viaje a Londres entre el 29 y 31 de mayo, ambos incluidos. En este viaje se ha fomentado el uso del inglés, el conocimiento de la cultura inglesa, la ampliación de los contenidos adquiridos durante el curso con las visitas guiadas a distintos museos y las relaciones sociales entre el grupo.
Todo esto se ha conseguido con:
a) El alojamiento en la Baden-Powell House, quien fue el fundador de los Boy Scouts. Esto favoreció las relaciones con gente joven.
b) Visita al British Museum, Natural History Museum, Science Museum, y Victoria & Albert Museum, en relación con las materias de CC. de la Naturaleza y Ed. Plástica y Visual.
c) Visita al Royal Albert Hall y al musical "The Lion King" en el Lyceum Theatre, en relación con la materia de música.
d) Los largos paseos por Hyde Park y Londres, en relación con la buena forma física de nuestros alumnos.
No podemos olvidar la visita panorámica con guía en la que pudimos contemplar otros monumentos de la ciudad: Trafalgar Square, National Gallery, Big Ben, The Houses of Parliament, The Thames, Tower Bridge, Westminster Abbey, Buckingham Palace, Kensingston Palace, y un largo etcétera.
En conclusión, el viaje ha sido muy positivo para todos nosotros. Esperamos que sirva de estímulo para poder seguir aprendiendo inglés con la misma ilusión y entusiasmo con lo que realizamos este viaje.

Gracia Astorga Díaz.
Profesora de inglés, coordinadora y asesora lingüística de la Sección Europea.